Erasmus+ ist das EU-Programm zur Förderung von allgemeiner und beruflicher Bildung, Jugend und Sport in Europa.

Es verfügt über einen Haushalt von ungefähr 26,2 Milliarden Euro. Das ist fast doppelt so viel wie für das Vorläuferprogramm (2014–2020).

Schwerpunkte des Programms 2021–2027 sind soziale Inklusion, der grüne und digitale Wandel und die Förderung der Teilhabe junger Menschen am demokratischen Leben.

Es unterstützt Prioritäten und Aktivitäten, die im europäischen Bildungsraum, dem Aktionsplan für digitale Bildung und der europäischen Kompetenzagenda festgelegt sind. Das Programm

• unterstützt außerdem die europäischen Säule sozialer Rechte,

• setzt die EU-Jugendstrategie 2019–2027 um und

• fördert die europäische Dimension des Sports.

Stärkung der europäischen Dimension des Lehrens und Lernens durch:

• Förderung der Werte Inklusion und Vielfalt, Toleranz und demokratische Teilhabe
• Förderung des Wissens über das gemeinsame europäische Erbe und die europäische Vielfalt
• Unterstützung des Aufbaus professioneller Netzwerke in ganz Europa

Die Übereinstimmung der Ziele von der JBS und vom Erasmus+ Programm war ausschlaggebend für den Akkreditierungsantrag. Die Akkreditierung erleichtert der JBS den ersehnten europäischen Austausch und bereitet unsere Schule auf die Internationalisierung vor.

Einmal akkreditiert, kann die JBS einmal im Jahr Mittel für Schüleraustausch, Fortbildungen im Ausland oder Begegnungen mit Partnereinrichtungen anfordern.

Die Akkreditierung ist bis Ende der Programmlaufzeit, d. h. bis 2027 gültig.

Bessere Lernleistungen unserer Schüler*innen

• Ausgeprägtere Eigenverantwortung und größeres Selbstwertgefühl
• Bessere Fremdsprachenkenntnisse und digitale Kompetenzen
• Ausgeprägtes interkulturelles Bewusstsein
• Aktivere Beteiligung an der Gesellschaft
• Größere Motivation zur Teilnahme an künftigen Angeboten zur allgemeinen und beruflichen Bildung im Anschluss an die Mobilitätsphase im Ausland

Prioritäten von Erasmus+ werden gesetzt in:

• Förderung des Interesses an Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik (MINT)
• Entwicklung von Schlüsselkompetenzen
• Inangriffnahme von Lernbenachteiligung, frühzeitigem Schulabgang

Erasmus+ bietet Mobilitäts- und Kooperationsmöglichkeiten mit anderen Schulen im europäischen Raum.

Mobilitäten

• Lehrer-/Schülermobilität
• Kurzeit und Langzeitmobilität
• Einzel- und Gruppenmobilität
• Job-Shadowing
• Vorbereitende Besuche
• Experteneinladung

• Aufbau der Kapazitäten der JBS für die Beteiligung am Austausch und an der Zusammenarbeit sowie Durchführung von Mobilitätsprojekten
• Bereitstellung realistischer Mobilitätsmöglichkeiten zu Lernzwecken für alle Schüler*innen in der Schulbildung
• Förderung und Anerkennung von Lerner-Ergebnissen von Schüler*innen und Personal in Mobilitätsphasen im Ausland

Herzlichen Glückwunsch!

Die JBS hat zum 19. Oktober einen Antrag auf Akkreditierung im Bereich Erasmus+ Schulbildung gestellt. Die Begutachtung des Antrags unserer Schule durch zwei voneinander unabhängige Experten bzw. Expertinnen hat ergeben, dass die JBS am 31. Januar 2023 die Akkreditierung erhalten halt.

Mit dieser Akkreditierung kann die JBS einmal im Jahr Mittel für Schüler*innenaustausch, Fortbildungen im Ausland oder Begegnungen mit Partnereinrichtungen anfordern.

Die Akkreditierung ist bis Ende der Programmlaufzeit, d. h. bis 2027 gültig.

Im WPU „Europa" wollen wir mit jungen Menschen aus anderen Staaten Europas zusammen in spannenden Projekten zu den übergeordneten europäischen Zielen Vielfalt, Nachhaltigkeit, Demokratie und Digitalisierung arbeiten.

Wie werdet wir arbeiten?

Wir werden z.B. über Erasmus+, eTwinning/TwinSpace und andere Kontakte Projektpartner in ganz Europa eine gemeinsame Fragestellung suchen und uns zunächst digital kennenlernen und schließlich über verschiedene Tools virtuell zusammenarbeiten und lernen.

Wenn möglich, möchten wir dann auch jedes Jahr eine Austauschbegegnung im europäischen Ausland mit unseren Projektpartnern realisieren; auch wenn eine Teilnahme nicht für alle garantiert werden kann, sollte grundsätzlich Interesse und Bereitschaft dazu bestehen.

Die Kosten hierfür werden zum Großteil von Erasmus+ getragen werden. Neben digitaler Zusammenarbeit werden unsere Projekte auch analog in Form von Ausstellungen im Schulleben präsentiert und weiteren Aktionen durchgeführt.

Da die Zusammenarbeit zum größten Teil auf Englisch stattfinden wird, wird ein WPU „Europa“ (10. Klasse) bilingual angeboten.

Was solltet ihr mitbringen: 

• Interesse an europäischen Themen
• Offenheit für interkulturellen Austausch
• Eigeninitiative
• Lust auf Teamarbeit (in nationalen und internationalen Teams)
• Bereitschaft an Mobilitäten in Europa teilzunehmen und in Gastfamilien untergebracht zu werden.
• Bereitschaft Gastschülerinnen und -schüler aus Partnerschulen bei euch aufzunehmen.
• Bereitschaft auch außerhalb des WPUs am Projekt zu arbeiten (z.B. Video-calls in internationalen Teams)
• Spaß am selbständigen und kreativen Arbeiten und Lernen
• Spaß an der englischen Sprache
• Interesse am digitalen Arbeiten und Lernen (grundlegende digitale Kompetenzen sind wünschenswert)

Leistungsnachweise

Leistungsnachweise finden anhand von Zwischen- oder Endprodukten der Projektarbeit statt. Diese können sowohl digital oder analog sein, d.h. ihr erstellt beispielsweise ein eBook, einen Podcast für das Projekt oder gestaltet Material für eine Ausstellung in der Schule, die dann als Lernnachweis gewertet werden.

Eure Projekt- und Lernbegleiterinnen

Cristina Costa Thiele & Isabella Petavrakis

 „Austausch bildet“ ist unser Motto und bringt unsere Lehrkräfte oder Schulleitung beruflich weiter. Mit Erasmus+ können sie von Fortbildungen gleich doppelt profitieren. Sie vertiefen ihr Wissen zu Themen, die für ihren Arbeitsalltag relevant sind und sie lernen Kolleginnen und Kollegen aus Europa kennen, mit denen sie sich austauschen und neue Ansätze entwickeln können.

Ob alternative Unterrichtsmethoden, bilinguales Unterrichten, Umgang mit heterogenen Lerngruppen oder Digitalisierung –  Sucht euch einen zwei- bis 30-tägigen Kurs im Ausland und erhaltet dafür einen Erasmus-Zuschuss.

Kursangebote findet ihr zum Beispiel auf der European School Education Platform.

Sprecht uns an!

Eure

Cristina und Isabella

Erasmus+ Koordinatorinnen

Johannes-Brahms-Schule engagiert sich für Menschenrechte – eTwinning-Projekt „Youth for Human Rights“

Die Johannes-Brahms-Schule setzt sich aktiv für Menschenrechte und interkulturellen Austausch ein und nimmt am laufenden eTwinning-Projekt „Youth for Human Rights: Exploring and Protecting Human Rights Across Borders“ teil. Dieses Projekt wird im Schuljahr 2024/25 durchgeführt und bringt Schülerinnen und Schüler aus Deutschland, Kroatien, der Türkei, der Slowakei und Griechenland zusammen. Ziel ist es, sich intensiv mit der aktuellen Menschenrechtssituation in Europa und weltweit auseinanderzusetzen und durch gemeinsames Arbeiten ein stärkeres Bewusstsein für Menschenrechte zu entwickeln.

Ein gemeinsames internationales Projekt für Menschenrechte

Im Rahmen des Projekts arbeiten Schülerinnen und Schüler interdisziplinär und international zusammen, um die Einhaltung und Verletzungen von Menschenrechten in verschiedenen Ländern zu analysieren. Dabei nutzen sie digitale Tools wie „Book Creator“, um ihre Erkenntnisse zu dokumentieren und sich mit Gleichaltrigen aus anderen Ländern auszutauschen.

Projektziele:

Menschenrechtsbewusstsein schärfen – Die Teilnehmenden erforschen die aktuelle Menschenrechtssituation in Europa und reflektieren globale Herausforderungen.

Kulturellen Austausch fördern – Unterschiede und Gemeinsamkeiten der Menschenrechtslage in verschiedenen Ländern werden analysiert und diskutiert.

Historische und aktuelle Perspektiven verknüpfen – Neben aktuellen Problemen werden auch historische Entwicklungen betrachtet.

Engagement für Menschenrechte stärken – Die Schüler/-innen entwickeln kreative Bildungsformate, um andere junge Menschen für Menschenrechte zu sensibilisieren.

Phase 1: Menschenrechte in den eigenen Ländern untersuchen

In der ersten Phase des Projekts recherchierten die Schülerinnen und Schüler über die Menschenrechtslage in ihren jeweiligen Ländern und erstellten ein gemeinsames eBook mit ihren Forschungsergebnissen. Die wichtigsten Erkenntnisse wurden in einer virtuellen Konferenz mit über 80 Schülerinnen und Schülern sowie 6 Lehrkräften präsentiert.

Erste Erkenntnisse aus den teilnehmenden Ländern:

🌍 Deutschland: Fortschritte im Schutz von Minderheiten, aber Herausforderungen bei Polizeigewalt, Antisemitismus und Rechtsextremismus.
🌍 Griechenland: Verbesserungen bei LGBTQ+-Rechten und Frauenrechten, aber Probleme bei Flüchtlingsschutz und Pressefreiheit.
🌍 Portugal: Fortschritte in Menschenrechtsstandards und LGBTQ+-Rechten, aber anhaltende soziale Ungleichheiten und Polizeigewalt.
🌍 Slowakei: Demokratische Entwicklungen, aber Diskriminierung der Roma-Minderheit, politische Polarisierung und Einschränkungen der Pressefreiheit bleiben Herausforderungen.
🌍 Türkei: Fortschritte wie die Abschaffung der Todesstrafe, aber Rückschritte bei Meinungsfreiheit, Verfolgung von Journalisten und dem Schutz von Frauenrechten.

Neugierig auf die bisherigen Ergebnisse? Hier könnt ihr die von den Schülerinnen und Schülern erstellten digitalen Arbeiten einsehen:

https://read.bookcreator.com/tPCs46ApPndeI2W3XAxOjqzgqed2/SAJnP69cQMGWmzAZ_DfpvQ

Phase 2: Menschenrechtsverletzungen weltweit untersuchen und Lernvideos erstellen

Nach der ersten Forschungsphase

arbeiten die Schülerinnen und Schüler nun weiter an Phase 2, in der sie Länder untersuchen, in denen Menschenrechtsverletzungen besonders gravierend sind. Sie werden ihre Erkenntnisse in Lernvideos umsetzen, um andere junge Menschen über diese Probleme zu informieren und sie zu sensibilisieren.

Plattform: Die internationale Zusammenarbeit erfolgt über eTwinning/TwinSpace, wo Schülerinnen und Schüler über Foren, Videokonferenzen und gemeinsame Dokumente zusammenarbeiten.

Internationale Teams: In gemischten Gruppen arbeiten die Teilnehmenden aus verschiedenen Ländern zusammen, um recherchierte Themen zu präsentieren und Lösungsansätze zu diskutieren.

Das Projekt läuft derzeit und wir freuen uns auf die weiteren Entwicklungen und Ergebnisse in diesem Schuljahr 2024/25!

Johannes-Brahms-Schule gewinnt 1. Platz beim Deutschen eTwinning-Preis 2024 für das Projekt „Youth in Europe: Bridging to a Better World“

Die Johannes-Brahms-Schule hat mit ihrem eTwinning-Projekt „Youth in Europe: Bridging to a Better World“ den 1. Platz beim Deutschen eTwinning-Preis 2024 in der Alterskategorie 16 bis 21 Jahre gewonnen. Dieses Projekt wurde im Schuljahr 2023/24 vom WPU-Europa-Kurs der 10. Klasse durchgeführt und gehört damit zu den besten eTwinning-Projekten Deutschlands. Die Preisverleihung fand am 30. September und 1. Oktober 2024 in der Handwerkskammer Hamburg statt.

Die Jury würdigte insbesondere die ambitionierten Ziele, die strukturierte und effiziente Zusammenarbeit der internationalen Teams sowie die umfassende Dokumentation der kooperativen Prozesse. Neben der hohen Qualität der Projektarbeit hob die Bewertungskommission hervor, dass das Projekt Schülerinnen und Schüler dazu motiviert hat, kritisch über europäische und globale Herausforderungen nachzudenken und praktische Lösungsansätze zu erarbeiten.

Über das eTwinning-Projekt „Youth in Europe: Bridging to a Better World“

Das Projekt brachte Schülerinnen und Schüler aus mehreren europäischen Ländern zusammen, um sich mit wichtigen globalen Themen auseinanderzusetzen und gemeinsam Lösungen für eine bessere Zukunft zu entwickeln. Durch den Einsatz digitaler Werkzeuge und interaktiver Lernmethoden fördert das Projekt interkulturelles Verständnis und Schlüsselkompetenzen für das 21. Jahrhundert.

Projektziele:

Interkulturellen Dialog stärken – Schülerinnen und Schüler aus verschiedenen Ländern tauschten sich über ihre Kulturen, Erfahrungen und Herausforderungen aus.
Problemlösungskompetenzen entwickeln – Die Teilnehmenden arbeiteten gemeinsam an globalen Herausforderungen und entwickelten kreative Lösungsstrategien.
Digitale Kompetenzen fördern – Durch den Einsatz digitaler Plattformen lernten sie moderne Technologien für effektive Kommunikation und Zusammenarbeit kennen.

Methodik & Zusammenarbeit

Plattform: Die internationale Zusammenarbeit erfolgte über eTwinning/TwinSpace, wo Schülerinnen und Schüler über Foren, Videokonferenzen und gemeinsame Dokumente zusammenarbeiteten.

Internationale Teams: In gemischten Gruppen arbeiteten die Teilnehmenden aus verschiedenen Ländern an recherchierten Themen, erstellten Präsentationen und tauschten sich über Herausforderungen und Lösungsansätze aus.

Dokumentation: Die Ergebnisse wurden in interaktiven digitalen Formaten veröffentlicht.

eTwinning-Projekt „Women's FUNdamental Rights“ an der Johannes-Brahms-Schule

Das "Women's FUNdamental Rights"-Projekt ist eine eTwinning-Initiative der Johannes-Brahms-Schule (JBS) in Zusammenarbeit mit Partnerschulen aus Kroatien, Spanien und der Türkei im Schuljahr 2022/23. Das Projekt wurde für seine herausragende Arbeit mit dem Nationalen Qualitätssiegel ausgezeichnet. (jbs-pinneberg.de)

Ziele des Projekts:

• Bewusstsein für Menschenrechte schärfen – Schülerinnen und Schüler setzen sich intensiv mit grundlegenden Menschenrechten auseinander, mit besonderem Fokus auf Gleichberechtigung der Geschlechter.
• Kulturellen Austausch fördern – Die Teilnehmenden vergleichen die Situation der Frauenrechte in verschiedenen Ländern, tauschen Erfahrungen aus und stärken so das interkulturelle Verständnis.
• Frauen in der Geschichte würdigen – Sie erforschen bedeutende Frauen in der Geschichte und analysieren ihre Errungenschaften in den jeweiligen europäischen Ländern.
• Den Internationalen Frauentag feiern – Am 8. März setzen sich die Schülerinnen und Schüler aktiv mit Themen rund um Frauenrechte und Errungenschaften auseinander.

Arbeitsweise:

Die Schülerinnen und Schüler arbeiteten über TwinSpace, die eTwinning-Onlineplattform, zusammen.
Internationale Teams (je 3–4 Schüler:innen aus unterschiedlichen Ländern) wurden gebildet, um gemeinsam Forschungen durchzuführen, Diskussionen zu führen und Präsentationen zu erarbeiten.

Die Ergebnisse wurden in einer interaktiven Dokumentation festgehalten.

Ergebnisse und Wirkung:

✅ Mehr Bewusstsein für Menschenrechte und Frauenrechte – Die Schülerinnen und Schüler entwickelten ein tieferes Verständnis für historische und aktuelle Herausforderungen.
✅ Sprach- und Medienkompetenz gestärkt – Durch die Zusammenarbeit in englischer Sprache verbesserten sie ihre kommunikativen und digitalen Fähigkeiten.
✅ Kulturelle Perspektiven erweitert – Der Austausch mit internationalen Partnern bot ihnen neue Einblicke in verschiedene gesellschaftliche Strukturen und Denkweisen.

Die Ergebnisse des Projekts sind auf der Schulwebsite veröffentlicht und zeigen das große Engagement der Teilnehmenden.

Johannes-Brahms-Schule setzt auf Debattenkultur – „SpeakStrong“ und der English Debating Club

Die Johannes-Brahms-Schule engagiert sich für die Förderung von kritischem Denken, Argumentationsfähigkeit und interkulturellem Austausch durch das eTwinning/Erasmus+ Projekt „SpeakStrong“ sowie den English Debating Club.

Dieses Projekt gibt Schülerinnen und Schülern die Möglichkeit, ihre Englischkenntnisse, Rhetorik und Überzeugungskraft zu verbessern, während sie gleichzeitig an internationalen Debatten teilnehmen und globale Themen diskutieren.

„SpeakStrong“ – Erasmus+/eTwinning-Projekt für internationale Debatten

Das SpeakStrong-Projekt wurde 2023 ins Leben gerufen und ist eine internationale Kooperation zwischen der Humanistischen Gymnasium Zagreb (Kroatien), Cemberlitas High School Istanbul (Türkei), der Johannes-Brahms-Schule (Deutschland) und weiteren Partnerschulen. Ziel des Projekts ist es, Schülerinnen und Schüler auf Debatten nach internationalen Standards vorzubereiten, um ihre Sprachkompetenz, Argumentationstechniken und Teamfähigkeit zu stärken.

🌍 Internationale Zusammenarbeit: Teams aus Deutschland, Kroatien und der Türkei nehmen gemeinsam an Wettbewerben teil.
🎤 Kritisches Denken und Rhetorik: Schülerinnen und Schüler lernen, überzeugend zu argumentieren und auf gegensätzliche Positionen einzugehen.
🌟 Englische Sprachkompetenz verbessern: Intensive Auseinandersetzung mit komplexen Themen fördert fließendes und selbstbewusstes Englischsprechen.

Höhepunkt des Projekts:
Die Teilnehmenden haben bereits an einer internationalen Debatte in Zagreb WHO teilgenommen und werden sich auch in Zukunft weiteren globalen Herausforderungen und Wettbewerben stellen.

Beim WHO-Debattenturnier in Zagreb, haben die Schülerinnen und Schüler mehreren Runden zu aktuellen gesellschaftlichen Themen debattiertet.

English Debating Club an der Johannes-Brahms-Schule

Neben dem Erasmus+ Projekt wurde an der JBS der English Debating Club ins Leben gerufen. Dieser richtet sich an alle, die ihre Englischkenntnisse verbessern, schlagkräftige Argumente entwickeln und sich international vernetzen möchten.

Ziele des Debating Clubs:

✅ Debattierfähigkeiten trainieren – Schülerinnen und Schüler lernen, wie man überzeugende Argumente aufbaut und strukturiert.
✅ Selbstbewusst auf Englisch sprechen – Durch regelmäßige Debatten wird das freie Sprechen in einer Fremdsprache gefördert.
✅ Globale Themen diskutieren – Gesellschaftliche, politische und ethische Fragen stehen im Fokus der Debatten.
✅ Vorbereitung auf internationale Turniere – Die besten Teilnehmenden haben die Möglichkeit, an internationalen Wettbewerben wie dem WHO-Debattenturnier teilzunehmen.

Struktur der Debatten:

💬 Themen: Schülerinnen und Schüler bereiten sich auf kontroverse und aktuelle globale Fragen vor.
🗣 Debattenformate: Nach internationalen Standards, u. a. British Parliamentary Debate und World Schools Debate.
🏆 Turniere & Events: Die Mitglieder des Clubs werden auf regionale und internationale Wettbewerbe vorbereitet.

📢 Interessiert? Dann komm zum nächsten Treffen des English Debating Clubs (donnerstags von 14:45-15:45Uhr) oder verfolge unsere Fortschritte im SpeakStrong-Projekt!

eTwinning-Projekt „Exploring AI in the Classroom“

Das "Exploring AI in the Classroom"-Projekt ist eine internationale eTwinning-Initiative, die im Schuljahr 2023-2024 durchgeführt wurde. Beteiligt waren Schulen aus Ländern wie der Türkei, Zypern, Griechenland, Malta, Polen, Belgien und Georgien.

Ziele des Projekts:

• Einführung in Künstliche Intelligenz (KI): Den Schülerinnen und Schülern ein grundlegendes Verständnis von KI vermitteln und ihre Anwendung im Bildungsbereich erkunden.
• Förderung von digitalen Kompetenzen: Durch den Einsatz von KI-Tools, Programmierung und Robotik die digitalen Fähigkeiten der Teilnehmenden stärken.
• Kritisches Denken und Problemlösungsfähigkeiten entwickeln: Die Lernenden ermutigen, analytisch zu denken und kreative Lösungen für komplexe Probleme zu finden.

Arbeitsweise:

Die Schülerinnen und Schüler arbeiteten in internationalen Teams zusammen und nutzten dabei verschiedene digitale Plattformen für Kommunikation und Zusammenarbeit. Sie setzten sich mit unterschiedlichen Aspekten der Künstlichen Intelligenz auseinander, führten Recherchen durch und präsentierten ihre Ergebnisse in Form von Projekten und Präsentationen.

Ergebnisse und Anerkennung:

Das Projekt wurde mit dem Europäischen Qualitätssiegel ausgezeichnet, was die hohe Qualität der Zusammenarbeit und die erzielten Ergebnisse unterstreicht.

school-education.ec.europa.eu

Für einen visuellen Einblick in das Projekt können Sie sich die folgende Präsentation ansehen:

Dieses Projekt zeigt, wie innovative Bildungsansätze und internationale Zusammenarbeit dazu beitragen können, Schülerinnen und Schüler auf die Herausforderungen und Möglichkeiten der digitalen Zukunft vorzubereiten.

Johannes-Brahms-Schule beteiligt sich am eTwinning-Projekt „Let's Dive into the BLUE!“

Die Johannes-Brahms-Schule engagiert sich im Rahmen eines eTwinning Projektes aktiv für den Schutz der Ozeane und Gewässer und die Förderung der Umweltbildung durch die Teilnahme am internationalen eTwinning-Projekt „Let’s Dive into the BLUE!“. Dieses Bildungsprojekt bringt Schülerinnen und Schüler sowie Lehrkräfte aus verschiedenen europäischen Ländern zusammen, um das Bewusstsein für ozeanische Ökosysteme und nachhaltige Umweltpraktiken zu stärken.

Projektziele:

✅ Nachhaltiges Denken stärken – Durch interaktive Aktivitäten entwickeln sie ein Verantwortungsbewusstsein für den Umweltschutz und nachhaltige Lebensweisen.
✅ Internationale Zusammenarbeit ermöglichen – Das Projekt bietet eine Plattform für den Austausch und die Zusammenarbeit zwischen europäischen Schulen, um gemeinsam Lösungen für aktuelle Umweltprobleme zu erarbeiten.

Aktuelle Aktivitäten:

📅 Am 30. Januar 2025 fand das dritte Online-Treffen der Lehrkräfte statt, um kommende Projektaktivitäten zu planen und Fortschritte zu besprechen. (facebook.com)

🏫 Das Allgemeine Lyzeum von Naxos in Griechenland hat seine Teilnahme am Projekt offiziell bekannt gegeben. Die Schülerinnen und Schüler arbeiten unter anderem an der Entwicklung von künstlichen Intelligenzsystemen zur Förderung des Umweltbewusstseins. (facebook.com)

Warum ist dieses Projekt wichtig?

Nachhaltiges Denken fördern – Schülerinnen und Schüler lernen, wie sie mit kleinen Schritten zu einem umweltbewussteren Leben beitragen können.
Internationale Zusammenarbeit stärken – Durch den Austausch mit Schulen aus anderen Ländern gewinnen die Teilnehmenden neue Perspektiven und lernen voneinander.

Das eTwinning-Projekt „Let’s Dive into the BLUE!“ bietet eine einzigartige Möglichkeit, junge Menschen für den Schutz der Ozeane zu begeistern und ihnen die nötigen Werkzeuge an die Hand zu geben, um sich aktiv für eine nachhaltige Zukunft einzusetzen.

Bleibt dran – wir berichten regelmäßig über neue Entwicklungen und Fortschritte auf unserer Schulwebsite!

Die Klasse 5e der Johannes-Brahms-Schule (JBS) in Pinneberg beteiligt sich aktiv am Penpals-Projekt mit einer Partnerschule in Dublin, Irland. Im Rahmen dieses Projekts verfassen die Schülerinnen und Schüler regelmäßig Briefe auf Englisch zu verschiedenen Anlässen und Themen, darunter "My School/Town", Weihnachten, Valentinstag und Ostern etc.

Dieses interkulturelle Austauschprogramm zielt darauf ab, die Sprachkompetenz der Teilnehmenden zu verbessern und ihnen gleichzeitig einen Einblick in die Kultur des Partnerlandes zu ermöglichen. Durch das Schreiben und den Erhalt von Briefen lernen die Schülerinnen und Schüler nicht nur die englische Sprache besser kennen, sondern gewinnen auch wertvolle persönliche Einblicke in das Leben ihrer irischen Brieffreunde.

Das Penpals-Projekt fördert nicht nur die sprachlichen Fähigkeiten, sondern auch das Verständnis für andere Kulturen und trägt zur Stärkung der internationalen Freundschaften bei.